Бизнес-лагерь — авторская обучающая технология Владимира Тарасова

Теоретические разработки, которые велись Владимиром Тарасовым в течении двух лет, превратились в конкретные технологии!

В этот знаменательный январский день Школа начала свою деятельность с обучения менеджменту группы руководителей среднего звена в строительстве из Эстонии, Москвы, Иркутска и других городов на базе отдыха Вийтна (70 км от Таллинна по Петербургскому шоссе).

К слову, в то время Школа носила название «Школа молодых руководителей при Совете молодых специалистов Министерства строительства Эстонской ССР». (Официально слово «менеджеров» в названии было утверждено властями позже, 12 апреля 1985 г. — смотрите подробнее об этом в видео)

1) процесса подготовки производства, во время которого принимается целый ряд подготовительных действий для принятия управленческих решений и принимаются сами решения:

• ознакомление (по чертежам и образцам) и освоение предлагаемой к производству продукции;
• выделение элементарных производственных операций и их хронометраж;
• разработка оптимальной технологии производства;
• разработка оптимальной организации труда;
• определение себестоимости различных видов продукции;
• выбор наиболее выгодной продукции;
• планирование производства;
• подбор и расстановка кадров;
• организация заработной платы;
• принятие решений о возможных договорных обязательствах;
• выбор деловых партнеров;
• заключение контрактов

2) процесс производства, во время которого практически выявляется состоятельность всех ранее принятых управленческих решений. Разумеется, во время производства реализуется оперативное управление, корректирующее недостатки ранее принятых решений, и эти корректирующие решения сами, в свою очередь, подвергаются практической проверке.

При этом акцент делается не на производстве, а именно на подготовке производства, на которую уделяется значительно большее время (в 3 – 6 раз), поскольку производство продукции не самоцель, а лишь способ проверки состоятельности ранее принятых решений.

Таким образом, главное отличие этой деловой игры от реального производства состоит в том, что если в реальном производстве главным является производство, а подготовка производства ведётся ради производства, то в деловой игре наоборот — подготовка производства имеет главное значение, а производство — вспомогательное, лишь как способ проверки качества подготовки.

• участники выехали на изолированную базу, где им обеспечено проживание и стандартное питание;
• что-нибудь сверх того они могли купить только в магазине или баре, работающих за игровую валюту «вийтна»;
• игровую валюту надо было заработать;
• величина заработка прямо связана с успехами в бизнесе или менеджменте (то есть от результатов в ряде деловых игр и тренингов во время «Бизнес-лагеря»);
• теоретические занятия сочетаются с обучающей бизнес-практикой;
• правила, регулирующие поведение участников, заданные на старте, изменяются законодательной властью самих участников;
• соблюдение правил обеспечивается исполнительной властью;
• возникающие конфликты разрешаются судебной властью;
• визуальное и аудиальное информирование образует четвертую власть;
• все виды властей состоят из самих слушателей и формируются ими же;
• слушатели имеют возможность смены власти.

Сначала в Вийтна были основные атрибуты Бизнес-лагеря, за исключением четырёх видов власти, которые были введены там же по мере возникновения необходимости.

На старте вводились правила, действующие на протяжении всего обучения, и слушатели были обязаны их выполнять. По умолчанию, намеренное нарушение правил сразу влекло за собой внеигровую проблему, решаемую административными или педагогическими средствами. Первой проблемой, которая подтолкнула Владимира Тарасова в направлении четырех видов власти, явилась… проблема распределения столов!

Игровые организации собирали по чертежам дома и сооружения из эстонского конструктора «SALVO» (позже стало понятно, что его прототипом был отсутствующий тогда в СССР конструктор «LEGO»). Естественно, для сборки каждая игровая организация нуждалась в столах, и не в одном. Возникло некое неравенство, поскольку потребность в дополнительных столах возникла не у всех организаций одновременно. Предвосхищая приближающийся конфликт, под руководством Владимира Тарасова провели выборы и избрали «местные органы власти», которые регулировали распределение столов и территории. Таким образом, проблема из административной превратилась в игровую. Так был предсказан путь решения всех остальных проблем.

Стали назревать споры между игровыми организациями — зачем организаторам обучения в них встревать? Были избраны судебные органы, и эта проблема из административного вернулась в игровое поле.

Судьи стали ощущать правовой вакуум, были избраны законодательные органы власти.
Неисполнение судебных решений потребовало введение института судебных исполнителей.
Если вначале качество произведенной продукции инструктора под командой Владимира Тарасова оценивали сами и, в зависимости от результатов проверки, принимали или не принимали её, то войдя во вкус «заворачивать любую проблему из административного поля в игровое», Владимир Константинович ввел ОТК (отделы технического контроля) и госприёмку.

Уже значительно позже, когда развитие Игры потребовало кредитных средств, были введены игровые банки.

Таким образом, как только появлялась проблема, требующая вмешательства в регулирование технологии, Владимир Константинович протягивал руку «в мешок с инструментами реальной жизни» и вводил соответствующий аналог (вплоть до патентной службы).

Само слово «вийтна», согласно преданию, произошло от русского слова «видно» (Пётр Первый, перед своим поражением под Нарвой, ожидая в этом местечке появления шведов, неоднократно задавал местным жителям вопрос: «Видно ли шведов?»). И, похоже, не зря волновался.

Поскольку на дворе был 1984 г., и само слово «валюта» пугающе действовало на советских людей (в уголовном законодательстве имела место «расстрельная статья» за валютные операции), то отдавая размножать первые (черно-белые) вийтны на множительном аппарате «ЭРА» сверху листа макета сделали надпись «ТАЛОНЫ НА ПИТАНИЕ», которую затем благополучно отрезали и выбрасывали.

На вийтны в игровом баре в Вийтна можно было купить конфеты, рюмку коньяка, сигареты и лимонад.

Не обошлось без казусов. На второй игре в Вийтна в баре работала сотрудница, которая никогда в жизни не была буфетчицей. На неё всерьез пожаловалась одна слушательница из Красноярска, что та «не доливает». Этот случай не только развеселил, но и укрепил уважение к собственной валюте. Эмиссия валюты в деловой игре — не такое простое дело, как может показаться на первый взгляд, поскольку количество произведенной игровыми предприятиями продукции, которую предстояло оплатить Школе, есть величина переменная, а цены в баре или магазине — величина постоянная.

Для проведения этого экспериментального учебного курса в форме Бизнес-лагеря Школа арендовали многоэтажную гостиницу «ПАРУС» (для проживания и обучения) и соседний с ней пионерский лагерь с названием «ГОРНИСТ» (для игрового производства) на берегу Азовского моря в городе Бердянске в Украине.

Этот город обладал рядом ценных преимуществ.

Нужен был мёртвый сезон, ибо в другое время не удалось ничего достаточно крупного арендовать. (Ведь Школа Тарасова не была государственной школой, и могла рассчитывать только на свои силы и связи.) Требовалось, чтобы в этот мёртвый сезон, включая начало ноября, было бы достаточно тепло, чтобы слушатели могли ходить по территории, не одеваясь для этого как-то специально, но и не простужались бы. Кроме того, нужно было удобное транспортное сообщение, чтобы в короткий срок – в течение двух-трех дней пятьсот человек со всего Союза могли бы съехаться и разъехаться. Да и цена аренды тоже имела значение.

Кроме того, удобно было бы проводить столь сложный не только в методическом, но и в организационном смысле эксперимент в таком городе, где у Таллиннской школы менеджеров имелось отделение, а в Бердянске оно было. К слову, у Школы насчитывалось тринадцать отделений по всему Союзу. Таким образом, Бердянск, небольшой южный курортный город, имевший прямую авиалинию с Москвой, вполне подошёл.